雨的散文600字初中(二十六篇)

时间:2025-10-24 作者:合同模板网

雨的散文600字初中 [1]

在那个多雨的季节，我把眼泪流光了，再也哭不出来。

遇事我总责怪天使的不称职，在那刻，我终于懂得：天使有他的苦衷，不要责怪天使的失职。

——题记

早上一起床，便觉得一阵刻骨铭心的寒意向我袭来。哦，下雨了。推窗望去，外面的世界灰蒙蒙一片，细雨伴着冷风躲进了房里。脸上净是雨珠，柔柔的，好清爽。

我迫不及待的下楼去，和雨来次亲密接触。好像很长一段时间没下雨了。我漫步在雨中，贪婪的捕捉着一滴又一滴的雨露。和风细雨在我身边偷偷走过，带走一段迷失方向的哭泣。

曾经有一个多雨的季节，在那个季节里，有我的眼泪。同样的季节，同样的雨天，同样的我，走在同样的路上。记不清是谁伤害了我，记不清是谁叫我把眼泪撒在途中。反正，从那时起，我的眼泪就没有了。我开始讨厌泪水，也讨厌雨水。

懵懂无知的我，走在路上，眼泪总是泛滥。伴着那多雨的季节，一路淋雨，一路把眼泪尽情挥撒。脸上满是水，分不清哪是泪水，哪是雨水。只知道哭。哭干了眼泪，哭哑了声音。沿路我喊天使，天使一直不出现。或许是我太相信童话了吧。我悄无声息的哭，泪，是暖的；雨，是冰的。

我就一直走啊走，路，好像走也走不完。眼泪已经干涸了。可是，路，还是要继续走下去。

我终于坚强了，不再动不动就哭了。雨，还是一直下。拖着伤痕累累的身躯，我无助的走着，路边找不到避雨的地方。慢慢的，我开始失望，开始抱怨，开始放弃。这条路，太长了，我走不下去了。我想停下来休息。可是我不敢，怕休息了就会错过。我痛恨天使，恨他没有给我任何帮助，恨他的失职。

日子一天天的过，我还是那个我。我依旧没有长大。经历了那么多的风风雨雨，我懂了许多。人生挫折我经历了不少，我明白上帝的用意。我仍然只身走在那漫漫长路上，但我不再幼稚的埋怨天使的不称职，我明白：天使有他的苦衷。正像我走在这路上，有我的苦衷一样。

路，是始终会走完的。我现在只不过是起步，往后还有更长的路等着我去走。虽然我的眼泪已经不再流，虽然我的心已经冻结。但是，漫漫长路不走不行。

雨的散文600字初中 [2]

天气预报说：“最近受一股“冷空气”的影响，我国“学业地区”会有大面积的“降雨”，这次“降雨”具有持续时间久，雨量大的特点，影响极其恶劣。

我的“天空”，特别是“学业地区”，最近一直遭遇“阴雨天气”，心情也随之大起大落。校园里，老师严厉的批评，已经成了“家常便饭”做事情，也不知怎么的，丢三落四，搞不清方向。几次考试的成绩也很不理想，总是粗心大意，马马虎虎。回到家里，原以为可以享受一下父母的关怀，重拾信心。哪知爸爸妈妈的呵斥，劈头盖脸地袭来。

接连不断的“阴雨天气”，一直笼罩着我的天空，给我的天空蒙上了一层“阴灰色”。

在这灰蒙蒙的天气下，我应该冷静下来，去反思自己的行为，再用乐观的心态，去面对这恶劣的自然灾害。人生的道路中，总会遇到悬崖，碰到荆棘，而你总要去面对，相信天无绝人之路。用智慧的石块铺起悬崖之路，用勇气的利剑斩断荆棘。

渐渐地，我的“天空”原本持续了好几天的“阴雨天气”，被我这阵“乐观”的风给吹走了，那久违的笑脸，也慢慢地出现在了我的脸上。我的“天空”不再是一片“阴灰色”，现在呈现在你面前的，是一片七彩斑斓的天空！

今天，天气预报再次报道说：“今天，“学业地区”将会出现大好天气，今日将会是阳光明媚，晴空万里。请大家好好享受这阳光的沐浴，让“快乐”的心情布满整个天空！

电视机前的观众朋友们，请记住：暴风雨没有什么可怕的，风雨之后总会出现彩虹！

雨的散文600字初中 [3]

最近一段时间，一直阴雨绵绵，下了很长时间的雨，从2月7日到3月2日，一共下了23天呢，为什么下了那么长的时间呢？我感到很纳闷。

于是，我把心里的疑问告诉了妈妈。妈妈认为这有可能是全球变暖引起的，我一听这个答案，也认为是全球变暖造成的。

这时，我想到全球变暖是有危害的，具体是什么危害呢？我想起答案在我看过的某一本书上，我努力回忆，在一番苦思冥想之后，我想起来全球变暖的危害是使南极北极的冰山融化，让海平面升高，把陆地淹没。如果我们美丽的家园变成这样，那就太可怕了。

制止全球变暖的方法是节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多的利用太阳能、风能、地热等洁净资源。限制并停止氟氯烃的生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，保持湿地……

在这里，我要呼吁大家，平时尽量少开汽车，多坐公交车，多骑自行车，尽量减少碳排放量。从身边的小事做起，为我们美丽家园的环保事业做出一份贡献！

雨的散文600字初中 [4]

因为有阳光，大地更欢畅;因为有雨露，禾苗更健壮;因为有希望，生命更顽强;因为有您，我更幸福!

面对着自己的试卷，我哭了，不是激动的泪水，而是伤心和愧疚的泪水，不用说，我肯定被老师叫到了办公室里去“谈话”，老师看了我的试卷，不但没有责备我，而是让我坐在旁边的椅子上，于是，我更害怕了。老师先是把错题教我订正，有耐心的询问了我原因，是不会呀?还是不认真听讲?老师说一定是他的教学方式有问题，我连忙说不是，老师又拉着我的衣服说：“我怎么把班前十的数学给教成了这样呀!”说着，我似乎从老师的眼里看到了泪花，我就更自责了。

不久，我们又进行了期中考试，相同的事情又发生了，成绩还是一如既往的差，我以为这一次老师真的不会再理会我了，我又流下了没用的泪水。但老师还是没有责备我，老师说她在考试之前就知道我考的不会太好，果真，我没有让老师“失望”，老师还说我最大的毛病就是粗心，说着并给我讲了一个感人肺腑的故事：有一个很聪明的小男孩，每次考试时都会因粗心丢分，又一次他的数学老师让他去买一盒烟，并给了他钱，小男孩要付钱的时候发现钱少了一分，小男孩哭了起来，这时一位路人将缺少的一分钱给补上了，老师说：“你买香烟的时候有人给你补上一分，到了考试的时候，谁给你一分啊!”小男孩明白了老师的良苦用心，从此再也没有因粗心丢分，老师说：“只要上课时用点心，下课时多复习，遇到不会的问题，一来找老师，如果下次再考这样的成绩，老师就不喜欢你了!”

老师，在困难面前，你没有放弃我，而我将会努力报答您的辛勤付出。老师，因为有您，我更幸福!

雨的散文600字初中 [5]

我一直是个不太自信的小姑娘，我怕出去比赛，我怕在众目睽睽之下表演，甚至，我还怕裁判的目光。因此我从来没拿到前三名的佳绩，直到那次的比赛。

那天，我早早地来到赛场，快到我时，我看见有很多人观赛，裁判都有5个，我的对手们，个个都昂首挺胸，很自信，好像已经是第一名一样，而我却很不自信。那么多人来观赛，裁判都有5个，对手们都这么有自信，我完了！

好像这一切都被教练看出了，她把我的手紧紧握住，语重心长地说：我相信你能行的！把这次当成彩排，结果不重要，重要的是过程，而且，骄兵必败。把背挺直了，准备上场！别怕，加油！

我握紧拳头，给自己打了打气。并对自己说：周围没有人，只有你一个人！

只听主持人说：有请上场！听着主持清脆的声音，我滑入了冰场中心，开启了我人生中第一次自信的比赛。

当到了颁奖的时候，主裁判给我戴上那金光灿灿的金奖牌时，别提我心里有多高兴，那时我真真正正地变成了自信的小姑娘。

颁完奖，我扑进了教练的怀抱，我们俩都激动得快要哭了。

回到家中，妈妈和爸爸都表扬我，说：女儿真棒，又为我们家增光添彩了，爸妈真为你是我的女儿而骄傲！

自信是成功的必备条件，教练，谢谢你，给我鼓励，让我自信。

雨的散文600字初中 [6]

挫折是人生路上的绊脚石，是成功路上的荆棘，因为有了挫折，事事变得不顺心，人生的道路不再是那么平坦宽广，而是蜿蜒曲折、荆棘密布，向前挪动一小步都很困难，但正是因为有了挫折，我才更加的坚强!

一年级时的我，并不会去学习，那叫一个典型的上课睡觉下课玩啊，正是因为我这么不爱学习，造就了我那无人可敌的、惨不忍睹的考试分数。那次考试我又没有及格，我看着试卷上方的那个鲜红的55分和试卷上一个接着一个的错号，怎么也高兴不起来。回家的路上，一片片的乌云沉积在天空中，树上的蝉在唱着令人心烦意乱的歌，空气中多了一种压抑的氛围，憋的我喘不过气来。回到家，把试卷给了妈妈，妈妈看了我一眼，叹了口气，没有说什么，转身便走了。我看着妈妈那落寞的身影，她的每一步好像都踩在我的心上，心在流血，撕裂般的痛，我暗自下定决心：我要好好学习，我要努力、我要上进、我不能被这小小小的挫折所打败，我一定要考个好成绩!

我回到房间，把试卷上错误的题目找出来并改正，争取下次不会再继续犯这种错误，每节课上课之前我都认认真真的预习，上课时专心致志的听老师讲课，下课时认真复习，就这样，日复一日，我的学习成绩有了很大的提高，我的名次前进了好多好多，这个挫折也被我战胜了!

挫折，是我们的人生道路走得艰难，但它会使我们这些战胜它的人更加成熟沉稳，它使我们更好的成长，使我们更加坚强，使一切变得美好。因为有挫折，我更坚强!

雨的散文600字初中 [7]

在我眼里，妈妈就是一个刀子嘴，豆腐心的人。总是在我面前说我的缺点，然后又搬出其他优秀的人来。但是，她默默地为我做过许多事，多得像银河中闪烁的星星，其中有一件事却让我难以忘怀……

那一次，是我英语考得最差的一次，从拿到试卷起，我就有点恍惚。同桌小心翼翼地问我：“不要紧吧。”我装作满不在乎地笑笑，摇摇头。看起来风平浪静，其实内心却已是波涛汹涌。怎么办。我该怎么面对妈妈？她一向对我的成绩很看重，回家岂不是惨了吗？转眼间，到放学了。我忐忑不安地张望着，看有没有妈妈的身影，心里一直默默祈祷妈妈不要来。然而，熟悉的身影还是出现了，我坐在妈妈的车上，不时用眼角的余光看妈妈，一直在犹豫着要不要说出来。回到家后，吃饭时，我终于鼓起勇气，小声地对妈妈说：“对不起，这次英语，我考砸了。”妈妈看了我一眼，说：“为什么要对我说对不起，考试难道是为了我考的？一次失败并不可怕，但如果一次失败就让你失去了信心，导致之后的失败，那就非常可怕。想想梅花吧，环境越恶劣，她越开得美丽，你也要这样，越是遇到挫折，你就越勇敢。”这种鼓励人的话，竟然出自向来严厉的妈妈，心里不由得感动极了。看着妈妈不紧不慢地吃着饭，我便在心里，对妈妈越来越敬佩。那个晚上，我和妈妈在讨论试卷，一道题一道题地分析，虽然很累，但很知足……

事情过去好久了，可是我从来都没有忘记，因为那一天，我学会了两个字。它叫做“坚强”。

雨的散文600字初中 [8]

我们总在变：从“琴棋书画诗酒花”到“柴米油盐酱醋茶”；从自由自在洒脱逍遥到平凡庸俗无可奈何；从乾坤朗朗情趣盎然到麻木僵化名利实务。我们的心灵随着冷漠的环境变迁而沉滞了。我们是什么时候失去清欢的呢？我们怎么能失去清欢呢！那些年的'晨风吹面闲来折柳叶的情趣，明烛灯火夜船行乐宴，试至映日可窥光于天，沉厚清净避居远，深山海湄又去哪了，去哪了呢？

小雨淅沥，若说是无感，那必是假的。自认为雨多情也无情，它将一切都洗刷干净，一切过往，一切希望，一切痛苦，一切纠葛，唯留清欢。清欢是一种心态，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的欢喜；不同于“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的潇洒；不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的放逐；不同于“一切愁梦酒醒时，斜阳却照深深院”的悲怆；不同于“独自凄凉还自遣，自制离愁”的无奈；不同于“欲随轻风挹君袂，满野春雨生茫茫”的迷惘。

清欢，莫言辞。远离喧嚣，远离浮华，走累了，看淡了。曾读过林清玄的散文，在《家家都有明月清风》中提到了“奉茶”。在山路上免费给游人提供茶，一冷一热，一茶一水，从容，有痛。在《温一壶月光下酒》中写道“忍把浮名，换作浅斟低唱，即使天女来散花也不能著身，荣辱偕忘，前尘往事化作一缕轻烟，尽成因果。”这也是一种清欢。正如苏轼在《浣溪沙》中写道的平平淡淡的生活，不骄不躁的心灵，乐在其中，也正是——人间有味是清欢。

清欢是一种情趣，一种格调，一种雅致，一种性灵，愿人们都能不困于俗世，不乱于心，只道人间有味是清欢。

雨的散文600字初中 [9]

没有一帆风顺的人生，没有不努力就成功的人生。

——题记

学习

“要好好学习，将来考个大学，有一份工作……”耳朵都起茧子了，父母还是不停唠叨，我还是个孩子。

“这辈子最怕什么”？答：我怕学习、怕考试。这是我的真心话。尽管这样，我还是得学习。

有人说：羡慕别人吗？别羡慕，不努力你连羡慕别人的资格都没有。是的，确实是这样。如果我不努力，我就会落后，如果我不努力，就会被埋葬在世界最底层，成为没用的人。那么我该学习了，该奋斗了。

友谊

它说：“风一吹，就散了，那是友情。”不，那不是。这只是文艺的说法。友谊绝不是这样的，它是最美好的东西。

我有一个很要好的她，我们每天形影不离地伴着。有时候我讨厌她，但我更多的是喜欢她，因为在那里我总能找到温暖，总能向她倾述心里话，很温暖。

因为友谊，我总有勇气坚强，但有时候它总能伤害我，我又迷惑了。

亲情

我喜欢潇洒的`人生，没有束缚，想去哪里就去哪里，可我始终做不到。因为我有亲人，他们对我有所期盼，我不想他们失望。我就像是废物，总是做不好，甚至无意中伤害了他们。

有时候，我会天真地认为抛开一切我就能自由，但是不然，亲情是我唯一的资本，我困惑着。

人生

知识，友谊，亲情，这些都是长了手脚的怪物，困着我，不允许我犯错，告诉我做一个乖孩子。因为这些，让我觉得讨厌人生、讨厌生活，总影响着我。这些都是不可摆脱的吗？这样的人生该怎样演绎？虽然这一生总会结束，但终究还没有到头。

这一生总会有结果，不注重结果，不注重什么。不管成功与否，我都将会细细品味这些酸、甜、苦、辣，因为现实远比想象的更加残酷，有着更多的失望甚至绝望，有着更加浓重的黑色。曾经的梦想、誓言、信仰、激情可能会被击得粉碎。但不妨回忆人生的艰苦过程，留给自己一丝安慰。

即使再多的外在因素阻挡着你，你也要想办法挪开，并且体会其中的乐趣，因为人生不会一帆风顺，更没有肯定成功的结果，努力吧！

享受人生带来的味道，让知识、友谊、亲情在我们成长的道路上添点油加点醋，让它酸甜苦辣、五味陈杂。

雨的散文600字初中 [10]

走进校门，一座圆形建筑物映入眼中，花坛边铺着红色跑道的操场上弥漫着规划的香气，淡淡的，就像牵引学生与老师的心链，任凭岁月流逝，依然如诗般散发着自己的清香。

初见，朦胧清香

九月，正式桂花绽放的季节。第一天上初中，我怀揣着一颗不安的心，迷迷糊糊地闯进了一个陌生的世界，一个新的家庭，新的领导核心—我们的班主任严肃地坐在讲台上，一双敏锐而充满智慧的大眼睛扫视着台下每一位学生。教室里静悄悄的，但每个人都跃跃欲试，想要和自己的新同学打招呼，不等班主任离开教室，讲台下已经有同学们的窃窃私语。我悄悄地瞄了一眼自己的同桌，发现她正盯着我看，脸上是羞涩的笑，于是我大方地朝着她微笑，不知不觉我们的脸都红了，但依然亲切地谈论彼此间的故事，仿佛是久别重逢的故人。

窗外，一阵阵桂花的清香，朦胧地在同学心间流淌。

融恰，浓烈醇香

正值丰收之时，过了一次考试，大家的心都火热起来了——开放周到了，同学们排练舞蹈的.排练舞蹈，参加课本剧的参加课本剧，班主任乐着脸来给大家上课。看来今天是大晴天啊，而且还在开放周这档儿，不出意料的话，还能有surprise!我在心里想。果然，班主任告诉大家，我们要出班刊，需要大家到操场合照。大家欢呼一声，鱼贯般涌出教室，怕吵到其他班上课，我们都踩着轻盈的脚步，大家都抢在台阶最中央的地方，脸上洋溢着温暖的笑容，“准备好了!一二三，茄子!”照片上，留下了每个人最富活力的笑容。

照片中的桂花树挂满桂花，浓烈的清香永远地定格在此刻……

再寻，幽幽暗香

“老师，你为什么初二不继续教我们了?”大家苦苦哀求英语老师留下来，就连班上调皮的男生，都垂头丧气，有些女生已经开始默默的擦眼泪。“对不起，由于工作原因我不能继续带你们了，但是，你们要继续好好学英语，听老师的话。”老师留下了一番话，悄然地离开了这个美丽的校园。

深秋了，大家在新的英语老师的带领下，认真学习英语。因为每个人的心里，都有一份信念。

窗外的桂花悄然落下，但它的清香依旧，在漫长岁月中，在每个同学心里，谱写秋天里的诗篇。

雨的散文600字初中 [11]

高尔基曾经这样说过“书籍是人类进步的阶梯”而书是人类最亲密最真挚的朋友。

——题记

我读书，我快乐，我懂得了书是浩瀚的海，任凭我自由的遨游；书的宽广的天空，任凭我勇敢的遐想；书是神秘的宇宙，任凭我大胆的探索……书，更象一桌丰盛的佳肴。让我尝透其中的酸，甜，苦，辣等各种滋味。

酸的回味

我读书，我快乐。在书中，我可以尽情的吸收着知识的甘露；在书中，我可以无拘无束的与古人，名人对话；在书中，我可以学到许多做人的道理，处事的方法；在书中，我可以随着主人公的喜怒哀乐而转变。我是一个感性的人，当我在书中，读到一些令人心酸的故事时，我便会随着主人公的心情催人泪下，记的有一次我在读书中，不经意间，我读到这样一篇文章，作者叙述了一个生活在残破的家庭中的女孩为了得到父亲和继母的关爱，家庭的温暖，总希望自己生病，甚至以自虐的方式来祈求终日与病床相伴的故事。渴望生病的女孩。一个孤独无援的女孩，能采用这种自虐的方式来实现自己的`想法——被爱。一个祈求终日与病床相伴的人，在她的心底却荡漾着一种明澈的情思。有一次，女孩走上了极端，使自己失去了左腿，她坐在轮椅上是否在想：只要为了被爱，负出生命也在所不惜，一条腿又算的了什么呢！文章让人心情沉重，心酸。怎么也笑不起来，眼角总似湿漉漉的，酸的回味让人心痛，但我更快乐，因为我读书，让我学到了更多。我读书，我快乐。

甜的享受

我读书，我快乐。一个人的生命是有限的，这样才能让有限的生命过的充实富有，多姿多彩；这样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀着无限的光辉；这样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书。在我很小的时候，我结识了书，那是布满彩图和拼音的世界，在书中我发现了一个又一个的秘密：猿人是人类的祖先；恐龙十分高大；遥远的年代人们钻木取火……原来世界这么奇妙，我觉的读书让我能轻易的发现北极的冰川，看到埃及的尼罗河畔有成千上万的的工人在修建金子塔，直到我爱不释手的和上书，脑海里还不断浮现出各种画面，我有一种甜甜的享受。我读书，我快乐。

苦的滋味

我读书，我快乐。“不以物喜，不以己悲。”这就是世人尝求的古仁人之心：不因为外物的好坏和自己的得失或喜或悲。路无坦途，人生难免会有挫折，面对挫折和困难，要勇于面对，不应自暴自弃，堕落不振，人生本来少有一帆风顺。是书，教会了我如何面对挫折和困难，有几次，困难与挫折总喜欢做我成长路上的“拦路虎”，逼我走上放弃的悬崖边，每每这时，我想到了张海迪她面对高度截肢而不所畏惧，只是勇敢的面对，结果她做到了；霍金他在得知自己身患绝症后，只是坚强的与病魔抗争，结果他做到了；贝多分他作为一位音乐家，他却失聪，这足以将他打垮，但是他凭着自己对音乐的热爱，他不言放弃，结果他做到了，面对与放弃只在我的一念之间，选择面对，让我变的勇敢坚强，选择放弃，会让我成为“拦路虎”的口中食。于是，我找回了我那掉进悬崖的另一半信心，不在轻言放弃。我也做到了。那高大威猛的“拦路虎”，在我面前俯首称臣。面对的滋味是苦涩的，但读书的滋味是快乐的。

辣的感觉

我读书，我快乐。夏天到了，娇阳似火。坐在家里，总能感觉火辣辣的热气一阵一阵的向我扑面而来。拿着书，试图别那么烦燥。“心静自然凉”漫漫的，一阵微风掠过我的发梢，让我心里热缓解了一些。这些年来，是书伴我走过艰难的成长道路。在书的世界里，我变的坚强，变的比较深沉内向。有礼貌，在平时也会自觉得做些家务。的确，在书中，我懂得了女子要有泪不轻弹，因为眼泪征服不了困难，也洗刷不了痛苦。在书里，我确实有了不少进步，尊敬长辈，学会思考。如今，我懂得了许多。给我的教育，像太阳一样火热，奔放而有内涵，因为我读书，我快乐！

读书给了我知识；读书给了我快乐；读书给了我力量。我读书，我快乐。因为读书让我知道了——什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道这样为人处事。读书给我知识，丰富了我的大脑，增长了我的见识。

你能说读书不快乐吗？

雨的散文600字初中 [12]

人间处处有真情，真情时时暖人心。

如果你是一滴水，就去滋润一方土地。如果你是一阵风，就去趋散文一处炎热。如果你是一缕阳光，就去照亮一片黑暗。大千世界，真情无处不在。

传递爱，就是传递正能量。经营一家广东菜馆的何远卓老板发起了“一元关爱计划”。他征集爱心商家，对八十岁以上的老人们提供一元钱理发，一元钱买药，一元钱打车服务，让老人们既能得到实实在在的帮助，又能使之有尊严地享受到关爱。

这是一次爱的接力，也是一次草根慈善的接力。尊老爱老的美德。似一阵杨柳风，一阵杏花雨，使大地充满了盎然生机。

感恩爱，才能延续爱。美国的罗斯福总统常怀感恩之心。据说有一次，罗斯福家里失盗，被偷去了许多东西。一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写到：“亲爱的朋友，感谢你来信安慰我，我现在很好感谢上帝，因为第一，贼偷去的.是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼偷去的只是我部分东西，而不是全部：第三，最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是一个不幸的事，而罗斯福却找到了感恩的三条理由。

一朵花会为了一阵微风而散发出淡淡的芳香。一株草会为了雨水的灌溉而发出新芽。一面湖也会为了一片叶子而荡漾粼粼微波。一个人则应对他受到的关爱而充满感激之情。你感恩爱，便是在延续爱。

伟大爱，构建和谐社会。在汶川大地震中人民老师谭千秋用生命作支撑，舍身护生，为保护四位学生献出了自己宝贵的生命，并成为了感动中国的英雄。

大爱无缰，谭千秋用生命注释了大爱的意义，他的付出不仅是挽救了四个生命，更是为构建和谐社会付出了一份力量。人人献出一份爱，让世界充满爱。

传递爱，便可将世界连为一个整体，使世界晃再黑暗。感恩爱，便可将寒冷化为温暖。使人心不再心寒。传大爱，便可将苦难化为真情。使人们不再孤单。

孟德斯鸠说过，在一个人民的国家中要有一种推动的枢纽，这就是美德。假如人人愿意奉献爱，那么人间将处处有真情。

雨的散文600字初中 [13]

打开记忆的闸门，成长的足迹似浪花一样涌入我的脑海，每一朵被激荡起的浪花都是最美好的瞬间，是成长中最珍贵的财富。在这条记忆的长河中，有那么一朵浪花、一件事一直隐在我的脑海深处，挥之不去。

那是一年的暑假，我回老家小住。午后的艳阳炙烤着大地，树叶垂头丧气地耷拉着脑袋。坐在自家的枇杷树下，我悠闲地享受着午时的一丝阴凉。奶奶却递给了我几十元钱，让我帮忙去镇上交下电费。接过钱，我转身就出了门。

来到收费站。不大的缴费厅里，人们排着长队，正在交电费。其中，有一个双目失明的老奶奶，白发苍苍，拄着拐杖，如沟壑般皱纹遍布在苍老的脸上。她静静地排着队伍，缓缓地前进。此时，太阳越来越大，虽在室内，也是闷热异常。我已是大汗淋漓，豆大的汗珠顺着我的脸颊滴落在衣襟上。老奶奶随着人流拄着拐杖一步一步走向柜台。她颤抖着从右口袋里掏出一个破旧的小布包，小心地打开层层包裹的布包，只见一叠五元、十元不等的钱被细心整齐地摆放其中。老奶奶将布包慎重地轻轻推向工作人员，缓缓道：“我想在我家门前的巷口装上一盏路灯，不知够不够？”

工作人员诧异地看着老奶奶，迟疑地说：“要装路灯？可是，您……”老奶奶笑了笑，接着说：“可是我是一位盲人，对吧！根本不需要路灯的。只是，每当夜深人静，我坐在自家的屋里，听着门外摸黑归家的路人，常因看不清巷口处的路况而摔倒跌跤的`闷哼声，犹如重锤一下下砸在我心头，让我心如刀绞。所以我想在门前安一盏路灯。”工作人员听后不由呆住了，室内顿时静寂无声，连空气好像凝固了似的。我的眼眶发热发酸，感觉周围的一切好像都被老奶奶的行为所打动。工作人员红着眼接过布包，连声说：“够了，够了！”交完钱，老奶奶又在别人的搀扶下，拄着拐杖离去了。她那苍老弯驼的背影却在我的心中越来越高大……

人间处处有真情，真情时时暖人心。渐渐地，夕阳染红了大地，也染红了我的心灵。这位盲人老奶奶虽然看不见光明，但却拥有满心的阳光。她用自己细微的关爱，点亮了一盏盏心灯，让世界充满光明！

雨的散文600字初中 [14]

要用进口的注射止痛药物，这个效果是比较好的，但是每天需要一千多块钱。

病房里，医生略带歉意地向家人解释着。我安静地听着，看到一旁的姐姐和家人面带难色。在这个停工的时候，许多工作都停止了，几个月没发奖金，家里的经济本来就不宽裕，我却因为生病肚子疼住进了医院。医生说我是得了肠梗阻，需要住院治疗好几天，而且病程比较长。

知道了，我这就去筹钱，我可以再做一份兼职姐姐和家人商量道。

姐姐，不用了，我已经好多了，就用便宜的止痛药吧。我坚定地说。

晚上，父母回去了，病房里只有我和姐姐。为了节省费用，我们都是挤在一张床上睡的。

深夜，我被腹部的一阵疼痛惊醒了。可恶，又疼了，我两只手都捂在肚子上轻轻地按压着，可是无济于事，疼痛一点点侵蚀着我，不一会就疼得满头大汗。

身边，姐姐已经睡着了，发出均匀的鼾声。我知道这些天她为了照顾我已经很辛苦了，我不能打扰她。我用力按压着自己的腹部，疼痛还是一阵阵袭来，真的好疼，疼得我直抽气。肚子里刀绞一样的疼，肠子都像拧在了一起，我咬着牙双手使劲的'按揉着肚子上，终于忍不住，开始在床上打滚了。

小莲，又疼了吗？姐姐被响动弄醒了。没事，只是有点疼。我艰难地说出这几个字，身体却禁不住地在床上来回翻滚。姐姐连忙搂住我，疼就喊出来吧，别忍着。我真的忍不住了，挣扎着说：呃止痛药哎呦

姐姐连忙拿来药给我吃下，还是疼，撕心裂肺的疼，我肚子疼得都要裂开了，眼泪直流。啊呃疼死了姐姐心疼得要哭，说：我去叫人，给你用更好的止痛药吧！不要，很快就好了，哎呦，疼我知道如果用了那么贵的药，姐姐又要夜以继日去做兼职，多想告诉她我现在有多想摆脱病痛，但我不能，不能再让她担心。

姐姐悉心照顾着我，渐渐地，疼痛轻了，我也昏昏沉沉地睡着了。

住院这段日子里姐姐一直不辞辛苦地照料着我，陪伴着我，为了给我筹钱去做好几份兼职，我看到她的疲惫，也明白她的良苦用心。尽管我们的经济条件不够好，但是，这份亲情却是弥足珍贵的。或许，这就是患难见真情吧！

雨的散文600字初中 [15]

当我们呱呱坠地之时，母亲们便决定为我们的一生撑起一片艳阳天，同时母亲们也多了一项繁重的工作——照顾我们。在母亲们的心底里，照顾我们是她们心甘情愿所做的一件事情。我们的到来是她们用泪水和幸福的笑容迎接来的，所以母亲们心悦诚服的为我们阳光雨露。我们这些小幼苗之所以能够茁壮成长，是因为有了母爱的关怀和母亲的体贴。在人生的道路上，我们肯定会遇到一些挫折、风雨和苦难，不用怕，因为我们背后一定有一位伟大之人时刻鼓励着我们，那就是母亲。人世间因为有了母爱而变得更加丰富多彩。

沧海桑田，世事变迁，唯有母爱能赐予我们神奇的力量，而且母爱的光辉将永恒不变。我觉得母亲像一个勤劳的园丁，我们就是一棵嫩绿的小树苗，被母爱之水幸福的滋润着。有人说母亲像一片辽阔的天空，我们就是一只无拘无束的小鸟，在无穷的世界里自由自在的翱翔；有人说没有永恒的爱，我觉得一点也不对！母爱永不停息、无微不至的照顾我们，难道说这不是一种永恒的爱吗？这是一种永恒的爱！是母亲们照亮了我们前进的道路，她是一颗不落的星。

世界上只有狠心的儿女。没有狠心的爹娘。这是一句多么现实的古言啊！不管怎样，母爱终究是生命里最真挚、最难以割舍的`感情。作为一名有良知的中国人，我们时时刻刻都勿忘感恩，要牢记感恩母亲。感恩是一种方式，感恩更是一种境界。只有学会感恩。才能得到别人的尊重与爱戴。

母亲是我唯一值得学习的榜样，她的道德品质处处都那么优秀，所以我想对我敬爱的母亲说：“妈妈，我已经渐渐的长大了，所以您不用再为我操心了，现在应该是我报答您的时候了。我希望你健健康康、快快乐乐的，因为只有您快乐，我才能快乐。我会宁记您的教导，您是秀美江西的暖阳，我向您致敬。祝愿我敬爱的母亲永远健康、幸福！母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么向哺育我们成长的宁静港湾。母爱是纯洁的，母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是只知道给予而不企求回报的。从现在起，我们要好好孝敬父母，因为他们为我们付出的实在是太多太多了。在他们眼中，我们永远是最棒的，他们总是用一颗包容的心宠爱着我们。我衷心祝愿天下所有母亲们永远幸福！

雨的散文600字初中 [16]

一条窄小的山间小路，一条宽广的城市公路，它们是那么的默默无闻！可是它们具有伟大的精神，你注意到了吗？

小路，它是那么的小。可是它为人们作出了巨大的贡献！无数的人们在它的身上踩过，它被人们踩得一草不长，踩得高低不平。可是它毫不在意，它也没有想图什么回报，它只是在全心全意为人民服务！

公路，它是那么多。但是有哪条受人们的重视，每天有那么多大小的车辆经过，有的载重有10吨，100吨，200吨……数不胜数。可是它从来没有叹息过，因为它是全心全意为人民服务的！

我不但爱路，更爱具有路的精神的人。

辛勤的园丁——伟大的人民教师，他们就是具有路的精神的人之一。白天，他们精细而大声地为我们讲课，教导我们怎样做人，怎样做事。晚上，它们在灯光下为我们备课，为我们批改作业。有些时候，他们早餐还没有吃就来给我们上课；有些时候，他们生病了也给我们上课；还有些时候，晚上十二点钟还没有睡觉。他们这种坚守岗位的精神深深感动了我，在我的心目中他们是最伟大的。他们为祖国的未来无私地奉献着，他们把辛苦学到的东西毫无保留地传受给我们。他们是多么的伟大！

在我们的周围，还有许多为我们，为祖国无私奉献的人，他们是多么的默默无闻，又是多么的伟大！

路，它们是多么的伟大！我们既要向它们努力学习，也要向具有路的精神的人努力学习。

雨的散文600字初中 [17]

印象中，乡下的路，总是坑坑洼洼，一下雨，那更为泥泞，一走一个滑，好不容易跌跌爬爬到家，身上却是朵朵泥花。

再回首，记得小时候，一下雨我便到路上接受大自然的洗礼，我最爱看雨滴从空中飘下，落入泥塘，泛起涟漪，激起泥花，然后便在雨中奔跑。可，有一次，也许是为久晴后的大雨感到高兴，一跑一蹦，脚尖落地时，我摔倒了，晕了过去，路上洒下我鲜红的血……

从那时起，我便害怕下雨，更畏惧那条路。

一别八年，我又回到了那条路。那天，还是下着雨，但我却不再害怕，因为一条黑油油的柏油马路通到了家门口，那条路，不宽，但我却能安心地走着，那条路不长，不足八里，却一直通到我的心田，走在上面的我如同踏上一张千年古画，生怕一不小心，给这来之不易的画上添一败笔。

回到家中，看见爷爷，还未等我开口，便向我介绍起这条路。原来，这条路，在八年中先后换了三次装，由泥路变为砖路，这是爷爷亲手完成的。然后砖路又被石子路所替代，他说，那时他认为那必将是他所走的最好的路，在他小时候，都不敢对此奢望，直到去年，镇里来了人，说要把这路给换了，当时好几个老者都反对，说什么也不肯把这么好的路毁了，直到村委会主任挨家挨户解释，说明柏油马路的好，村里人才同意。

爷爷还讲了许多村里的巨大变化，时间最早的是1978年。

是啊，三十年，中国人民一直在修筑一条改革开放的路，在探索中前进。

村里的那条路会越来越宽，越来越远，改革之路不也是这样吗？

雨的散文600字初中 [18]

漫长人生，总会有那么一段暗淡的时光。人们都是在自己给自己设置的迷雾中，慢慢摸索着，几经艰辛地探出一条光明大道，然后抬着头，挺着胸大步地走出自己的迷惘。其实，路，一直都在。

在生活中，人们大多数都会被五光十色的花花世界所吸引，从而迷失自己，渐渐淹没在茫茫人海中。走过灯火阑珊的街道，穿过汹涌的人潮，蓦然回首，自己还是原来的自己，而最初的梦，也还在。可是，还是那么的不安，因为未来。未来就像一团迷雾，让人丝毫感觉不到踏实和安心。

这就是生活，生活总是现实的，而现实总是让人无奈的。人们在面对人生中的困难时，都会不由自主地感到彷徨和不知所措。终于，有人穿过了那片黑暗，重新踏上人生的旅途，笑着面对现实的无奈，去寻找那在梦中出现过的未来。不回头，一直向前走着，一段又一段似乎走不完的旅程都走到了尽头，才发现，原来，路，一直都在。

世界上本来没有路，只不过是走的人多了，自然就有了路。这是鲁迅先生对于路的形容，也是大多数人对路的理解。可是如果要走的人很多才能有路的出现，那么，第一个踏上这条路的人，他又是怎么选择这个方向呢。

每个人的人生都不一样，如果只是跟随着人家走出来的路，那会让自己永远都找不到属于自己的未来。有的人在人生的选择上，一直在犹豫，一直在徘徊，当徘徊到不能再徘徊的时候，才下定了决心往自己的选择前进。等到了终点的时候，终于知道自己的方向是正确的。有的人，面对看不清的未来，不管是没有选择还是不能选择，他们都没有彷徨，没有后退。

因为他们知道，在漫长的人生旅途上，路，一直都在。

雨的散文600字初中 [19]

记得前几年，每年春节我们都会团聚在一起乐融融地过年。通往爷爷家的路虽说是乡镇公路，却是由沙石铺就的，下雨天经过雨水冲洗后，路面上露出了大大小小的石块，有的地方留下一道道深深的车辙，原本并不平整的路变得更加坑坑洼洼，泥泞不堪。汽车载着我们一路颠簸，如摇船，忽左忽右，像坐轿，忽上忽下，坐在车上的我们都快被颠得散了架，一不留神说不定会发生怎样的意外呢！为此，每当经过这条路，妈妈总会不由自主地把我抱得紧紧的。碰到刮风天气，更遭罪了，灰尘是飘飘洒洒，无孔不入，尽管关上车窗，下了车依旧是灰头灰脸一副狼狈模样。所以，每当爸爸提议去爷爷家时，我就会想：这次我会不会撞个满头包回来呢？

可今年回家可真不一样了，抬眼望去，宽阔的纵横交错的马路充满现代气息，呈现出繁荣昌盛，生机勃勃的景象，平坦坦的水泥路一直通到爷爷家门口，坑坑洼洼的沙石路和我们永远拜拜了！原先摇摇晃晃要颠簸两个小时的车路，如今只需短短的三、四十分钟。汽车在宽阔的公路上奔驰着，两旁枝繁叶茂的梧桐树迅速地倒退着，透过车窗，绿树丛中那一排排整齐的小楼、一幢幢漂亮的别墅是那么的赏心悦目。看！那是大棚果蔬园，透明洁白的大棚藏不住乡亲们丰收的喜悦；看！那是养殖场，清水荡漾着，掩不住乡亲们幸福的笑容；看！那一辆辆装满水果、蔬菜和海鲜的货车，正欢畅地奔跑着……

通往爷爷老家的路变了，变得那么宽，那么平，那么美。爷爷的老家也变了，变得那么漂亮，那么整洁，那么富足。

雨的散文600字初中 [20]

又是一场大雨。

趴在窗台上，看着那一池已然凋谢的荷花，在雨中诉说着她那曾经辉煌的人生——也只是曾经而已。如今，她们都只是池子里那一群倾城容颜已逝的美女。仅此，而已。

豆大的雨点打在微微泛黄的荷叶上。“嗒、嗒……”清脆而悠扬。

雨点一滴滴地打在荷叶上，汇聚在荷叶中心的凹处。积满了，荷叶便往边上一倾，那玉露般晶亮的雨水便斜斜地倾倒出来。

雨还未减小。

淅淅沥沥的雨，点点滴滴的敲打在枯荷上，发出别有韵味亦错落有致的声响。遥想当年，李商隐望着一池枯荷，听着雨声，回想自己早秀先调的身世，吟着“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”那雨声竟远不止是天籁之韵，更是诗人羁泊异乡，孤苦飘零时，略慰相思，稍解寂寥的心韵呀！

雨小了，豆大的雨点变成细细的雨丝，打得湖面上泛起一层薄薄的雾。

悠然伸手，指尖触到绵绵的细雨，不经一笑。真好，时光未老。

雨的散文600字初中 [21]

枯萎的荷，没了夏日绿色精灵般的秀美，但留下的是你的骨气之美。

低垂的头，再也没有昔日阳光照射下的容妆，却增添了一丝妩媚。

深秋里的你，凄凛之美掩盖着沉寂和憔悴，却彰显着生命里的淡定与豁达。

当初升的第一缕阳光照耀着你，你伸展身躯，用洒脱的雅致拥抱红日。

若狂风暴雨来临之时，你依旧挺立，似凝固的休止符，仍在积蓄来年再次勃发的力量。

无论晴日与雨天，你的内心依然饱满，全无失去夏日荷叶田田的暗淡，没了菡萏初开粉面如少女般的美丽，没了满目碧翠吸引游人的眼神，没了莲风荷韵水色一天的鲜活与生机。虽然已经是叶焦梗残，但你直面生命荣衰的心境，风骨优存，精神未变。

一缕秋风过，一瓣荷叶落。“留得残荷听雨声”，当年的林妹妹也是喜欢此诗此情和此意境。深秋里的雨，一场更比一场冰凉，缠缠绵绵的雨丝，静静地飘落，荡起一池的涟漪，不像夏日的雨点无情，它婉转有致，仿佛用一双优雅的手指，轻轻地拨动琴弦，天地便寂静，尘世的喧嚣便沉入池底。那一片片枯叶在秋雨中的清冷和孤寂，我想一定是林妹妹喜欢的样子，秋雨打湿了枯荷，也打湿了林妹妹的柔软之心，怎能不叫人心醉。

我曾听过雨打芭蕉之声，却无雨荷之缘。待到冬日细雨霏霏之时，一定去际遇残荷听雨。面对枯荷，感知生命，让雨声洗涤我浮躁的傲骨。听成痴迷，听出禅意，让心瓣间开出一朵慈悲柔情之花。

雨的散文600字初中 [22]

盛开一夏的荷花向世人展示最后一点风采，终于收起花蓬，包住莲籽，低垂下高昂的头。

铺满河塘绿茵茵的荷叶慢慢卷起叶边，淡淡黄斑从卷曲的叶边向叶心辐射。

一条出水换气的鲤鱼跳出水面，打破河塘宁静。静卧荷叶上的一只青蛙受到惊吓，“扑腾”一声跳下荷叶扎到深水中。水底闲游的鱼儿慌忙躲避，河面上一阵激荡，不久又恢复平静。

灰蒙蒙的`天空，一阵冷风过后，丝丝细雨飘飘摇摇轻轻落下，仿佛是从遥远天际而来，让人感觉是一位长途旅行归来疲惫不堪的游子，用尽最后一点力气回到家里。

雨滴悄无声息落在残荷上，没有任何声息，好像夜归人怕惊醒因思念和牵挂而迟眠的爱人，轻轻而热烈亲吻残荷。

细雨滴在水面上，只现一点点不经意的水花，细小的水纹轻轻的向四周散去，没有涟漪，更别提波浪，只有池塘水位知道正在降雨。

赏残荷!叹，荷之残，叶之衰，美好总是在昨天。

观雨虐!叹，天道行，摧万物，理想总在风雨后。

残荷微笑，笑痴人无故多愁善感。你不是荷，怎不知荷之心?

春是荷之梦，新荷出水的清新，美的诱惑，爱的朦胧，萌的遐想;

夏是荷之情，百花争艳，独领风骚，展示成熟，独守清高;

秋是荷之果，孕育莲藕，凝结莲籽，收获希望，留下余香;

冬是荷之魂，淤泥为暖床，坚冰做厚被，不惧寒风，坚守希望。

感觉到荷的心路，才知道很多伤感都是俗人自己凭添。

望荷残何必与悲怨相联，听秋雨何苦与沧桑相系。

即使不能达荷之高洁，总能独善其身;即使不能有雨之潇洒，总能乐享孤独。

雨的散文600字初中 [23]

春姑娘才刚离去，夏姑娘便风风火火地跑来了。火一样的太阳，给毫无准备的人们来了个措手不及。烈日炎炎的夏天，无疑给了还沉醉于风和日丽的春天的人们当头一棒。在这种情况下，夏雨成了人们情有独钟的对象。

只可惜她却像个调皮的孩子，偏偏喜欢与人作对。这不，这几天又不知跑到哪里去了。

久盼不至，人们终于耐不住炙热，闷闷地或躲在空调室;或躲在树荫下;老人们更是举起了多年不用的蒲扇，一下接一下地扇着。房外的小狗，吐出了血红的舌头。蝉儿趴在树枝上有气无力地“知了，知了……”的叫着。远处有几个小孩子刚一露头，便又缩回了房里。有的已开始咒骂起来。

忽然，远处飘来几片乌云，遮住了刺眼的日光，天空暗了起来。一会儿功夫，起风了，乌云也聚拢起来，风里竟然夹带了些雨丝。柳树开心的频频点头，孩子们嬉笑着跑了出来。

“噼里啪啦!”调皮的雨孩子终于耐不住性子，摇头晃脑的甩掉了一身的汗水。向地面俯冲过来。天完全暗了下来。

正在嬉戏的孩子们刚想逃开，一道闪电犹如泛海蛟龙般划过长空。紧接着“轰”的一个炸雷，只震地天地都要裂了。

顿时，狂风在怒吼、闪电在驰骋，雨水像决堤的洪水向大地直泻下来。一会儿工夫，地上已经积满了水。远远望去，到处水波粼粼煞是好看。

终于，风婆婆累了，停止了怒号。雨孩子也拖着沉重的步子慢慢离去。一丝阳光终于冲破了云层，羞答答的享受着这醉人的美景。

雨的散文600字初中 [24]

一、设计意图：

部编版七年级上册第一单元主题是“四时之景”，共有《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇写景散文，天然适合组文联读。初中生虽有一定的观察能力，但长期被学业和电子产品所牵制，很少能有时间、心境投入大自然的怀抱。在写作选择时，常常避开写景类型。再加上考试题目往往是写人或叙事，缺少训练，即使面对美景，情动于中，也往往无从下手。但从大自然中汲取能量，获得审美体验是身而为人必不可少的素养，学会写景是学生应学、必学之技能。故借助教材，解构例文，训练学生学会写景。

二、学习目标

1.朗读《春》《雨的四季》，根据课文内容绘制思维导图，解构例文写景顺序秘密；

2.选读《春》《雨的四季》开头和结尾，朗读赏析，解构例文首尾秘密；

3.美段美读，聚焦细节，解构例文绘景秘密，并尝试创作。

三、课堂实录

（一）导入

师：四时美景，各有不同。今天我们就随朱自清、刘湛秋两位散文家一起感受作者笔下的自然风光。请同学们齐读作者相关信息：

屏显：

朱自清：字佩弦，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背景》《欧游杂记》《你我》等。

刘湛秋：当代散文家，诗人。

师：请同学们在课下注释中圈画批注，齐读。

（二）活动一：绘导图，学顺序

师：请同学们大声朗读两篇课文，遇到不会的字词，参考导学案资料，批注掌握，然后划分段落，完成课文内容结构图。

生自主朗读，完成绘图，师巡视指导

师：请同学们向同桌说明你的绘图，在交流中补充完善。

生交流，师巡视指导

师：来吧，请同学们在两篇课文中任选其一，对全班同学说明你的成果。

生1：我选择《春》，朱自清的《春》可以分为三个部分。前两段“盼春”，3-7段“绘春”，最后三段“颂春”。

师：谢谢你的回答，段落划分非常好。谁能把“绘春”部分再具体细分一下？

生2：“绘春”部分可以分为“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“春人图”。

师：请同学们再思考，为什么要按照这个顺序编排呢？能不能把这几幅图换一下顺序？

生3：不可以，由脚下的春草，想到春花；有吹在身上的春风联想到春雨，最后是人。

生4：老师，我也觉得不可以，但我的理由和他不太一样。我认为是由低到高，最后聚焦到人身上。

师：同学们能从不同角度分析作者行文构思，特别好。第一个同学重逻辑分析，第二个同学从空间位置出发，都有理有据。

师：写景就像我们朋友圈的九宫格图，哪个图放在哪个位置是有讲究的。我们接下来分析《雨的四季》。请同学们说说你对《雨的四季》的结构划分。

生1：《雨的四季》属于总分总结构。开头总起作者对四季的雨的喜爱，结尾再次抒发自己对四季的雨的喜爱之情。中间分别写春雨、夏雨、秋雨、冬雨。

师：不同于《春》，《雨的四季》明晃晃的告诉我们它就是按照时间顺序写的。作者开头结尾都在表达对四季的雨的喜爱，那题目应该改为“四季的雨”吧？同学们先思考，再讨论。

生2：我觉得题目应该是《四季的雨》，因为作者全篇都在写雨，通过描写不同季节的雨表达对雨的喜爱。

师：有思考，敢质疑，非常好！

生3：我不认同，我觉得应该师《雨的四季》作者开头结尾只是引出和总结，主体部分在强调不同季节雨的不同特点，强调的是雨在四季的不同。

师：两个同学分析的都非常好。作者不但写四季的雨，更写雨带给四季的不同。另外，雨怎么会有四季呢？这是什么手法？

生：拟人！

师：对，《雨的四季》更灵动，更有情趣和意境。

师：那我们现在来总结一下通过这两篇文章我们发现写景作文构思的秘密。

生七嘴八舌的说：总分总结构，按照一定顺序。

师：是的，写景有绝招，我们齐读。

屏显：

总起总结有首尾。

分段描写有顺序。

（三）活动二：读首尾，学抒情

师：现在我们把目光聚焦在这两篇文章的首尾，我们先来大声朗读。

屏显：

《春》

开头——

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

结尾——

春天像刚落地的娃娃，从头到家都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

《雨的四季》

开头——

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

结尾——

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

生大声朗读一遍

师：请同学们再有感情的朗读一遍，说说你发现的秘密。

生1：我发现开头和结尾作者都写得很有感情。

师：谢谢，《春》营造意境，发挥联想，把我们带到作者得情感中；《雨的四季》直接抒情，情味很浓。

生2：我发现结尾比开头字数更多，篇幅更长。

师：文字背后是作者浓烈的情感，结尾的情感浓度远远高于开头。现在请同学们再次朗读结尾，反复品味，学习怎么强烈表达自己对景物的喜爱赞美。

师：好，我们先来分析《春》

生3：《春》结尾连用三个比喻，反复强调春的美好。

师：三个比喻句也是三个层次，三个角度，形成排比，全面深刻的表达春之新、春之美、春之力。

生4：这三句还有拟人手法，还有动词，春天好像就来到我们身边。

师：你品读的非常细致，结尾处“我们”二字很容易就把我们带入作者创设的意境。第一人称抒情浓郁。

生5：老师我想说《雨的四季》。《雨的四季》也是第一人称，拟人手法，还连用三个“你给我……”带来，形成排比句。

师：这和《春》有异曲同工之妙。

生6：《雨的四季》中有非常多的叹词，像“啊”，“我爱恋的雨啊”，“使人爱恋的`雨啊”。

师：还有感叹号，强烈的直接抒情。

生7：《雨的四季》结尾处还有对比手法。用北方天气的干燥、雨的稀少表达雨的珍贵，让我们更加强烈感受到作者对雨的渴望。

师：强烈的感情不仅在对比中，还在“只有……才……”这样的关联词中呢！

师：我们在聚焦首尾段中有了新发现，请同学们读——

屏显：

表白利器

语气助词+第一人称+比喻拟人+反复排比+对比衬托+多角度多层次=浓情蜜意

师：情同学们再次大声诵读这两篇课文的首尾两段，感受作者的抒情之妙。

（四）活动三：读美段，学绘景

师：请同学们认真品读作者绘景的段落，鉴赏批注，诵读积累。

生诵读、批注、积累，师巡视。

师：来吧，分享一下你们的发现。

生1：我发现作者虽然在每一段都围绕一个中心，但写的东西却很丰富。比如由草到人；由花到果，由果到蜂蜜。写风也是，由风到母亲的手，到泥土气息，到鸟儿和牧童。

师：你的观察真敏锐，我们请其他同学接着你的话往下说，行不行？

生2：由雨到灯，到人，到草屋。

生3：由风筝到孩子，由孩子到大人，由城市到乡下。

生4：由雨到树枝、树叶、花苞、小草、果子。

生5：由雨到人到大地到荷叶到蝉声蛙鼓。

生6：由雨到人们的情思。

生7：雪是先远远的写，再近近的写。

师：是的，同学们发现的非常好。作者在每个段落中都以一个图景为中心缓缓展开，由眼前景想到心中景，由此物想到彼物。在综合多感官的描写中充分展现景物之美。现在就请同学拿起笔，写下你心中的美景吧！

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雨的散文600字初中 [25]

教学目标

1.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。

2.学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。

教学重、难点

1.指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。

2.欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.导入语设计

有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美，以及雨的美。

2.作者简介

刘湛秋，男，19 35年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。

二、通读全文，整体感知

1.重点生字词检查

斗笠(lì) 吝啬(lìn) 静谧(mì) 高邈(miǎo)

莅临(lì) 洗淋淋(lín) 畅快(chàng) 驱走(qū)

诱惑(yu hu) 粗犷(guǎng) 漾出(yàng) 干涩(sè)

掩饰(yǎn shì) 绿茵茵(yīn) 瓷色(cí) 瓢泼(pō)

淅沥( xīlì) 花苞(bāo) 咄咄逼人(duō duō)

睫毛(jié)

2.词语解释

静谧：安静。

高邈：高而远。邈，遥远。

莅临：来到，来临(多用于贵宾)。

造访：拜访，书面语。

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

迫不及待：急迫得不能再等待。

端庄：端正，庄重。

吝啬：小气，不大方。

3.本文结构脉络解析

第一部分(1)：开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。

第二部分(2-5)：作者以时间顺序写出了雨在夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。

第三部分(6-7)：抒发对雨的赞美之情。

三、深入研讨，合作探究

学生小组讨论，找出文中感兴趣或是不理解的部分，提出自己的疑问，而后汇总出问题提纲，教师视其难易或重要程度归纳总结出有代表性的问题，汇总如下：

1.“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。

明确：

人生境遇不同，听雨的感受也就各有不同。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不可缺少的精灵。

2.本文通过写雨在四季中的不同情态来抒发作者对雨的喜爱与赞美之情，以及对自然的热爱赞美之情。作者为什么以“雨的四季”为题而不是以“四季的雨”为题呢?

明确：

作者没有把笔墨局限于对“雨”的描绘上，在表现四季的. 雨的不同特点时，也借雨展示出不同风格的美丽的四季图。以“雨的四季”为题，给读者留有更广阔的想象空间，效果会更好一些。

3.“我站在这里，也是一棵柏吗?面对着我民族的始祖，我会是一棵什么样的：柏呢?” 结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。

明确：

写各种类型的柏，实际也是在写各种类型的人。这两个问句表达了作者对形形色色的人与人生的感慨，对自己的人生的审视与自勉。

四、写作技法探究

1.技法运用

(1)意境优美。如课文第三自然段。作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量足劲，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的享受。

(2)运用侧面描写的方法。文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机;在写夏雨时，写了夏雨给人的感受;等等。

(3)欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!”运用欲扬先抑的写法，然后笔锋一转，描绘赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”。

(4)直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己的喜爱与赞美之情。

2.语言运用

生动优美的语言。

本文作者以诗一样的语言去描绘雨在春夏秋冬的不同画面，生动而又典雅，特别注意语言的变化。另外，比喻、拟人等修辞方法的运用，也使文章增添了许多魅力。如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘”“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”，这些句子，把雨在不同季节里的情态和特点刻画得生动形象。

五、归纳小结

本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，对生命与大自然的热爱与赞美之情。

六、作业布置

1.请学生谈谈学习本课以后的感受。

2.完成课后习题一、二、三题。

雨的散文600字初中 [26]

学习目标

1.研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画面之美。

2.品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。

3.体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值。

教学过程

一、新课导入

雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者。现在，就让我们一起走进潇洒俊逸、风情万种的雨的世界吧!

二、自学指导(一)——预习与交流

1.给下列加点的字注音。

花苞(bāo)彩棱镜(léng)静谧(mì)

高邈(miǎo)莅临(lì)吝啬(lìnsè)

淅(xī)淅沥(lì)沥咄咄逼人(duō)池畦(qí)

2.借助课下注释或工具书解释下列词语。

静谧：安静。

高邈：高而远。

莅临：书面用语，来到、来临(多指贵宾)。

吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人。

粗犷：粗豪，豪放。

淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人的样子。

迫不及待：急迫得不能再等待，形容十分急切。

3.作者简介

刘湛秋，1935生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，被大学生誉为“抒情诗之王”。代表作有《雨的四季》《随便为自己找个座位》《中国的土地》等。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章的内容。

1.请你用自己的话概括文章的主要内容。

【交流点拨】通过对四季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。

2.请划分文章的结构并概括各部分的段落大意。

【交流点拨】第一部分(第1自然段)：总写“我”对雨的喜欢。

第二部分(第2—5自然段)：具体描写各个季节雨的特点。

第三部分(第6—7自然段)：总结全文，抒发“我”对雨的爱恋之情。

3.这四幅雨景图你最喜欢哪一幅?说说你喜欢的理由。

【交流点拨】春雨图：轻柔而娇媚。一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来。我们将五官都调动起来，能看到树木“睁开特别明亮的眼睛”，听到小草生长的沙沙声，嗅到空气中芳甜的气味。置身其中，我们会情不自禁地感叹：太美了!而这一切都是这一场春雨的功劳啊!把春雨写得亲切可爱，表达了作者对雨的喜爱之情。

夏雨图：热烈而粗犷。夏雨倾盆，丰满大地，展示诱惑，整段文字充盈着火热奔放的豪情。

秋雨图：端庄而沉静。在这里，作者一扫古人“秋风秋雨愁煞人”的哀怨与凄凉，没有林黛玉“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉”的伤感。在这里，秋雨只是轻轻地倾诉和沉思，它纯净了人的灵魂，让淡淡的情思萦绕心头。

冬雨图：自然而平静。冬雨透明，幻化为雪花精灵，给人间带来蜜情，送上一年中的最后一份礼物。

(二)深层探究

作者抓住雨在四季中不同的特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把四季的雨人格化了。请你说说作者把四季的雨比作了什么人?这样写有什么好处?

【交流点拨】作者把春雨比作一个娇媚的少女，把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲。这样写很生动形象，增添了文章的趣味，体现了作者对自然、生命的热爱之情。

(三)语言品析

勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。

【交流点拨】(1)“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。(2)“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”一句运用了比喻的修辞手法，把小草比作复苏的蚯蚓，生动形象地向我们展示出雨后小草的生机。(3)“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”一句运用了排比的修辞手法，强烈地表达了作者对雨的热爱。(4)“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”一句运用了拟人、比喻的修辞手法，把整棵树以及她的每一个部分拟人化、形象化，使之整体富有人的形态;“明亮的眼睛”“手臂也顿时柔软”“那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

(四)技法赏析

作者能把《雨的四季》写得打动人心的原因有哪些?

【交流点拨】(1)调动感官显色彩。如描写春雨，作者从听觉(小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声)、视觉(树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动)、嗅觉(空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇)等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。

(2)巧用修辞绘神韵。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了四季雨的不同妙趣。

(3)按照顺序分层次。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理很清晰。

(4)融情入景巧抒情。作者笔下的雨生动可爱、富有灵性，不管是哪个季节的雨，都融入了作者的浓情厚意。

(五)课堂小结

有人说每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着。但我要说，没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的。所以，当我们走进大自然、拥抱大自然时，只要用心观察自然，你就会发现这个世界真的很美!

四、板书设计

春雨：轻柔娇媚

四季的雨(美)夏雨：热烈粗犷对雨的爱恋

秋雨：端庄沉静对人生的追求

冬雨：自然平静

五、拓展延伸

请你抓住某个景物的特征写一段文字，200字左右。

【交流】一棵千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的.树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。它的叶，没有花的陪伴，愈发的苍白;它的枝，没有鸟儿的嬉戏，愈发的落寞;它裸露的根，没有雨露的滋润，愈发的干枯。是否像年老的智者一样，它也经历着孤独与衰亡?又有谁能来拯救它将逝去的生命?或许，作为建筑的材料它已经不再合适，徒留叹息在一片篝火之后。

初中语文阅读技巧

第一，学习需要静气凝神，消除浮躁，安心治学。

第二，开发自己的学习兴趣，有兴趣的学科，一般会花大量的时间去学习，这样很可能学的比较好。然后将这种方法，推广到其他科目。

第三，要勤于思考，多问问为什么。要带着研究的心理去学习，这样才能够深刻。

第四，学会总结问题，归纳一类知识的本领。这样可以使你节省很多时间。

第五，研究试卷。考试是对学习结果的考核，要学会从试卷上来学习。研究试卷上的题做到，一道题能分析出和书本上的对应的知识点，该点附近的知识。对这样的题进行终结，了解其解题的要旨。

第六，花时间对学科知识进行梳理。梳理过程，可以将自己知道的技巧，重点归纳进去。

第七，去请教别人前，一定要有自己对这个问题的看法，然后通过权威的人，对自己的看法进行校正。

第八，学习要有激情。在困顿的时候，在停止不前的时候，在疲惫懒惰的时候，要激怒自己，要点燃激情，去发动对学习的战争，这样才能引发强大的学习动力。

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语文阅读题在中考中占有重要的分数。也是衡量语文学习成绩的一个标准。

中考语文的现代文阅读一般从这样几个角度设题：文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。这是从大的框架上来说，从细节上说，可以抓住两条线：一条不同文体对这几个方面常设的题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。

要有效简捷的解题思路:思路是我们解决问题的方法，阅读考题是寻找思路的有效途径，但在读考题前必须对考什么了如指掌。现代文阅读一般从这样几个角度设题：文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。这是从大的框架上把握，从细节上说，可以抓住两条线：一条不同文体对这几个方面常设的题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。

以小说记叙文叙事文体为例。

文章内容：用简洁的语言概括文中的故事;在故事发展中人物思想的变化;某一个问题在文中具体表现在哪些方面，概括一段的内容等。

字词句的探究：加点词语表达的好处;结合文章谈一个具体词语或句子的含义;文章语言优美，请从文中任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果;给出一个句子赏析等。

中心主旨：某个人物的性格特点;文题的含义、作用;结尾段的作用;结合本文对某物的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解等。

写作手法：本文运用了怎样的表现手法，抒发了作者什么样的思想感情;文章主要写一物，为什么还要写其他的;开头结尾的特点等。答题思路：先将考题归类，再考虑答题角度和术语，最后用简明的语言答题。

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